Ruiz Gutiérrez, Claudia PaolaGuzmán Rubiano, Marlon Andrés2026-08-272026-08-272026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22827El presente trabajo de grado diseña e implementa una propuesta pedagógica para Analizar el impacto que ha tenido la migración venezolana en Colombia por medio de las experiencias y perspectivas de los estudiantes del grado 602 del Colegio República Bolivariana de Venezuela. A partir de un balance crítico de la literatura sobre cómo se ha afrontado la crisis migratoria en Colombia desde varios sectores; la salud pública, el empleo, la seguridad y la educación vinculando categorías de análisis centrales en el desarrollo de la propuesta como lo son la migración, la xenofobia, la integración y la memoria colectiva. Seguidamente se caracteriza la institución educativa y su contexto en particular, además de explorar otras propuestas que se desarrollen desde las infancias y la educación. La propuesta se fundamenta desde las pedagogías críticas y se concreta una serie de sesiones divididas en tres etapas: reconocimiento de la migración, identificación de la xenofobia y representaciones de los migrantes por parte de los estudiantes. La sistematización de la práctica se hace retomando y describiendo ideas hechas por los niños y niñas del grado 602, se analizan y se relacionan con las categorías centrales. Por último, se hace una reflexión pedagógica sobre la importancia de tratar este tipo de contenidos y se concluye que aún es bastante lo que falta por analizar sobre la migración venezolana desde las infancias migrantes.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/MigraciónXenofobiaMemoria colectivaIntegraciónMigrationXenophobiaCollective memoryIntegrationinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International