Chamizo, José Antonio2021-08-022021-08-022009-10-132323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/14866A partir de una discusión de la importancia de la experimentación en la enseñanza de las ciencias y el valor que la didáctica le da a la historia y la filosofía, se propone abordar la enseñanza experimental de la historia de la química a partir de la postura historiográfica recurrente empleando diagramas heurísticos. Lo anterior a través de diez experimentos elegidos por su valor didáctico y tecnocientífico.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0QuímicaExperimentaciónDiagramas heurísticosModelosHistoryChemistryExperimentationHeuristic diagramsModelsinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International