Souza, Marcos Lopes deSantos, Fernanda Figueredo dos2021-08-022021-08-022014-11-202323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15212Este trabalho apresenta e analisa uma proposta de abordagem das questões de corpo, gênero e sexualidade vislumbrada em romper com o enfoque biologizante ehigienista,questionando o olhar regulatório, padronizador e heteronormativona escola. A intervenção foi desenvolvida nas aulas de Ciências de umaturma do 8º e 9º ano do ensino fundamental da Educação de Jovens e Adultos (EJA)deuma escola pública de Jequié-BA/Brasil.Pautando-seem uma perspectivadesestabilizadora, dialógica e problematizadora, a proposta revelou desafios “malabaristas”, poisasexualidade,aidentificaçãode gênero e ofazer docente da pesquisadoraforam colocados“sob suspeita”. Ao mesmo tempo, a proposta provocou novas reflexões ao trazeras múltiplas possibilidades de compreensão e vivência dos corpos, dos gêneros e dos desejos e prazeres envolvendo as sexualidades.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Educação sexualPrática educativaEnsino de ciênciasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International