Molina Albarracín, María AngélicaCastillo Cespedes, Lizeth Camila2025-06-252025-06-252025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21347Este trabajo de grado se encarga de analizar las experiencias de maestros en formación de la Licenciatura en Biología como condición de hospitalidad o rechazo hacia su ser, a partir de las construcciones ficcionales sobre los cuerpos de los maestros, como lugar de expresión de la subjetividad y de disputa en lo que se configura como deber ser del maestro desde visiones hegemónicas, problematizándolo en la comprensión de la diversidad siendo este lugar de tensión que se articula a las prácticas de enseñanza de la biología. El análisis se enfoca en cómo la corporalidad del maestro impacta su profesión, especialmente cuando no se ajusta a la estética convencional.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Enseñanza de la biologíaSubjetividadDiversidadIdentidad docenteEstéticas corporalesReconocimientoNormas hegemónicasBiology teachingSubjectivityDiversityTeacher identityBody aestheticsRecognitionHegemonic normsinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International