Cárdenas, Melba Libia2021-08-022021-08-022018-12-130120-21462462-8417http://hdl.handle.net/20.500.12209/14261Este artículo se centra en el relato de vida de un docente, participante en un estudio de caso de corte etnográfico que busca conocer, entre otros aspectos, el papel que atribuyen profesores de inglés a la publicación de su primer artículo en una revista académica o científica, en su ciclo profesional. Para la recolección de información se emplearon entrevistas a profundidad y evidencias documentales. En primer lugar, se presentan los elementos conceptuales que guiaron la aplicación del enfoque narrativo en lo concerniente a los relatos de vida. Luego se describen el contexto de la investigación y el proceso metodológico. A continuación, y puesto que se optó por el análisis narrativo, se incluye el relato de vida de un docente de inglés, ilustrado a partir de su trayectoria como escritor. El relato muestra el papel de la escritura académica y la publicación de sus trabajos en la vida de los profesores, así como algunas implicaciones para fomentar un rol activo en sus comunidades académicas.application/pdftext/xmlspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Escritura académicaInvestigación narrativaPublicación científicaRelato de vidaAcademic writingNarrative researchScientific publicationLife storyEscrita acadêmicaPesquisa narrativaPublicação científicaRelato de vidainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International