Hernández Rodríguez, Claudia MilenaAcero Matiz, Paula AndreaHernández Rodríguez, Mariana del PilarPulido Jiménez, Yesenia KatherinRodríguez Bernal, Lili Johana2018-05-312018-05-312014TE-17338http://hdl.handle.net/20.500.12209/7718El presente trabajo surge producto de una investigación de dos años, en esta se expone los procesos formativos que tiene el colegio Centro Educativo Libertad (CEL) para la formación de sujetos histórico- sociales, dentro del cual destacamos en primer lugar la potencialidad de su modelo pedagógico : "la pedagogía proyectiva" además de la coherencia existente entre su currículo formal y oculto, desde esta perspectiva se ubican las prácticas cotidianas de la institución, evidenciando de esta forma la formación de un sujeto integral.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Formación de sujetosSubjetividadCurrículoModelo pedagógicoAsambleaConflictoParticipaciónColectividadPrácticas formativasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Grupos juveniles - Aspectos psicosocialesEducación - Jóvenes - Aspectos socialesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International