Osorio Restrepo, ValerieQuitian Oquendo, Ingrid Catalina2026-09-072026-09-072026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22915Esta investigación de enfoque cualitativo y corte a/r/tográfico recorre la experiencia de co-creación vivida en el Colegio Compartir de Mosquera junto a Juan Diego, un estudiante sordo de quince años con privación lingüística severa. Al entregarle una cámara de fotos, la técnica fotográfica se convirtió en un lenguaje y una gramática visual que le permitieron expresar su mundo interior e interactuar de forma activa con su entorno. A través de las series visuales de Naturaleza, Reflejos y Retratos, la tesis analiza, bajo los lentes de Ricoeur, Barthes y Sontag, cómo la fotografía actúa como un soporte físico y permanente para la afirmación de su identidad narrativa. Este trabajo propone la "Protografía de la identidad" como una inversión a la poética de la desaparición de Óscar Muñoz, demostrando con rigor conceptual y sensibilidad pedagógica cómo el arte puede sanar grietas comunicativas en la escuela pública, devolviendo al estudiante su estatus de autor y su derecho a decir “Aquí estoy yo".application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/FotografíaA/r/tografíaPersona sordaProtografía de la identidadIdentidad narrativaEducación artísticaInclusiónSordo semilingüeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisPhotographyA/r/tographyDeaf personProtography of identityNarrative identityArt educationInclusionSemilingual deafinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International