Galeano Borda, José IgnacioGómez Cárdenas, Ana VerónicaSánchez Fuquene, Zharick ValentinaTrujillo Narváez, Daniela2026-02-092026-02-092025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21885Este trabajo de grado se encuentra bajo el paradigma cualitativo e interpretativo que adopta la modalidad de propuesta pedagógica. Este se basó en la mediación de lectura literaria teniendo el libro álbum como dispositivo pedagógico y una parte fundamental en nuestra investigación. Esta fue desarrollada con niños y niñas de grado segundo en el colegio Liceo Hermano Miguel La Salle. Dentro de esta, se hizo uso de diversas estrategias de mediación: biografía lectora, lectura en voz alta, conversación y discusión literaria y escritura. Estas permitieron dar paso a experiencias significativas con los niños y niñas de grado segundo de primaria, permitiéndoles afianzar su gusto por la literatura, así como una expansión de su acervo literario. Además de ello, a partir de nuestros saberes y creencias en nuestra formación como maestras, encontramos necesario reconocernos como mediadoras de lectura, siendo las encargadas de guiar y acompañar el proceso lector de los estudiantes, encontrando esencial el reconocimiento de los niños y niñas como sujetos lectores, siendo este nuestro punto de partida para generar experiencias significativas a partir de las necesidades, gustos e intereses de ellos y ellas en torno a la literatura.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Lectura literariaLibro álbumMediación de lecturaLiteraturaEstrategias de mediaciónCriterios de selección de librosLiterary readingBook albumreading mediationLiteratureMediation strategiescriteria for selecting picture booksinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International