Peña Trujillo, Marco TulioGarcía Quintero, Camila2026-03-162026-03-162025http://hdl.handle.net/20.500.12209/22096El trabajo presenta la sistematización de la experiencia de práctica pedagógica desarrollada con estudiantes de segundo grado en un contexto educativo inclusivo. El propósito principal fue analizar cómo la huerta escolar puede convertirse en una estrategia pedagógica que favorezca el reconocimiento de la diversidad de plantas, fortalezca la apropiación del territorio escolar y promueva la enseñanza de las ciencias naturales desde enfoques inclusivos y flexibles. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo interpretativo, utilizando la sistematización de experiencias como metodología para reflexionar críticamente sobre la práctica docente y los aprendizajes construidos. A través de actividades prácticas, trabajo colaborativo, juegos, dibujos y experiencias directas en la huerta, los estudiantes lograron construir conocimientos sobre las plantas y su entorno, desarrollando además actitudes de cuidado, pertenencia y responsabilidad hacia el espacio escolar. Los resultados evidencian que la huerta escolar funciona como un escenario pedagógico significativo que facilita la participación de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales, al permitir aprendizajes vivenciales y multisensoriales. Finalmente, el trabajo concluye que la enseñanza de la Ciencias Naturales y biología se fortalece cuando se relaciona con el contexto y la experiencia cotidiana, destacando el papel del docente como investigador reflexivo capaz de diseñar estrategias pedagógicas inclusivas que reconozcan la diversidad y contribuyan a la formación integral de los estudiantes.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Huerta escolarEnseñanza de la biologíaSistematización de experienciasApropiación territorialEducación inclusivaEnseñanza de las Ciencias NaturalesSchool gardenTeaching biologySystematization of experiencesTerritorial appropriationInclusive educationTeaching natural sciencesinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International