Castaño Cuéllar, Norma ConstanzaValenzuela Acero, Laura Katherine2022-04-272022-04-272021http://hdl.handle.net/20.500.12209/17165Al analizar diferentes problemáticas como la falta de identidad de los territorios con relación a la biodiversidad que como lo menciona Sosa (2012) otorgan a la sociedad valores simbólicos, los cuales necesitan potenciarse mediante diferentes estrategias, además de trascender el objetivo de un grupo social como lo son los scout y por último la necesidad de generar propuestas que aportan a la recuperación, la conservación y el cuidado constante de los ecosistemas de la ciudad de Bogotá se establece la pertinencia de este, ya que busca promover la apropiación territorial a partir del diseño y aplicación de rutas pedagógicas construidas con niñas, niños y jóvenes scout desde el acercamiento a la diversidad ecosistémica de Bogotá, el cual nace de un interés por establecer una relación entre la academia y un modelo educativo no formal, de estrategias de apropiación y conservación con diferentes metodologías de formación e impacto educativo directamente en la capital del país, el cual permitió identificar algunas relaciones que se pueden establecer entre los aspectos mencionados anteriormente y generar un producto tangible.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Apropiación territorialRutas pedagógicasScoutsBogotáDiversidad ecosistémicaTerritorial appropriationPedagogical routeScoutsEcosystem diversityinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International