Sabogal Velásquez, Juan SebastiánSánchez Acevedo, Vivian AlejandraLópez Campo, Yuliana Andrea2026-02-022026-02-022025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21793El presente proyecto, enmarcado en Investigación Acción, con enfoque cualitativo, tuvo como objetivo mejorar los procesos de comprensión oral en estudiantes del grado 502 del Instituto Pedagógico Nacional, a través de una estrategia didáctica basada en pódcast de audio ficción tomados de la plataforma Spotify. Para ello, se abordó la comprensión oral desde microhabilidades como anticipar, inferir, interpretar y retener. Esta investigación buscó, por tanto, fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes, reconociendo la comprensión oral como uno de sus pilares fundamentales. Lo anterior, surgió a partir de la problemática plasmada en los formatos de observación y el diagnostico aplicado a la población de estudio, los cuales arrojaron la necesidad de mejorar los procesos de comprensión de los estudiantes.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Comprensión oralPódcast de audio ficciónMicrohabilidades de comprensión oralOral comprehensionAudio fiction podcastMicro-skills of oral comprehensioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International