Rojas López, Ronald AndrésCruz Celis, Diana Katherine2019-08-132019-08-132017TE-21519http://hdl.handle.net/20.500.12209/10019Trabajo de grado que describe la investigación realizada con el grupo 202 de la jornada tarde del Colegio Domingo Faustino Sarmiento durante el primer semestre. El objetivo general de la investigación fue determinar la influencia de dos estrategias de TPR en el mejoramiento de la escucha efectiva de la población, para lograrlo se realizó una intervención pedagógica que incluía las canciones con acciones y las historias con acciones como estrategias principales. El desarrollo teórico y el análisis de datos fueron principalmente sobre el concepto de la escucha efectiva y sus respectivas etapas (recepción, comprensión, respuesta y memorización) y los filtros internos que afectan a la misma (conocimientos previos, actitudes del receptor). Así mismo, a lo largo de la investigación se reflexiona sobre las ventajas y desventajas de la implementación de la Respuesta Física Total (TPR por sus siglas en inglés) en la enseñanza del inglés como segunda lengua en niños de segundo grado.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Escucha efectivaTPRCanciones con accionesHistorias con accionesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Enseñanza del inglésInvestigación acción - MetodologíaCanciones - Estrategia didácticaRespuesta física total - ImplementaciónEscucha - FortalecimientoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International