Noguera Ramírez, Carlos ErnestoCharlot, Bernard2026-05-272026-05-272026-05-20978-628-7851-12-2http://hdl.handle.net/20.500.12209/22299El objetivo de este libro es comprender esa nueva configuración de la pregunta sobre la educación en la sociedad contemporánea. ¿Qué pasó con los grandes debates clásicos entre pedagogías “tradicionales” y “nuevas” que, ideológicas como eran (Charlot, 2013a), al menos trataban de la educación? ¿Por qué no existe hoy una “pedagogía”, ni siquiera el debate sobre ese tema, más allá de los “hágalo usted mismo” de sobrevivencia producidos, día tras día, por padres y profesores? ¿Qué dicen los nuevos discursos, centrados en la eficacia del aprendizaje, explícita o implícitamente, sobre la sociedad contemporánea y sobre la forma como el hombre piensa hoy? Si no somos capaces de ir más allá de “estudiar para tener un buen empleo más tarde” y de educar a nuestros hijos como miembros de una especie humana responsable del estado actual y futuro del mundo, será muy difícil escapar de esos brotes de barbarie que ya estamos viendo y cuyas nuevas formas son anunciadas con orgullo por el poshumanismo. De ahí el título de este libro: ¿Educación o barbarie? Una elección para la sociedad contemporánea.eshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/publishedVersionAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalinfo:eu-repo/semantics/openAccess