Ortiz Orjuela, Pablo HenryRamos Reyes, Edna Yulieth2026-07-272026-07-272026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22629La presente investigación tiene como propósito establecer elementos pedagógicos y metodológicos que orienten la estructuración de estrategias de formación para el talento humano administrativo de la Universidad Pedagógica Nacional en el marco del Plan Institucional de Capacitación (PIC). El estudio se fundamenta en la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, destacando la importancia de los conocimientos previos, la experiencia laboral y las condiciones de aprendizaje de los funcionarios. Desde un enfoque cualitativo y un paradigma socio-crítico, se identificaron necesidades de capacitación y características de aprendizaje del personal administrativo. Los resultados evidenciaron la necesidad de fortalecer procesos formativos más contextualizados, participativos y vinculados con la práctica laboral. Como resultado, se proponen orientaciones pedagógicas y metodológicas que favorecen la construcción de aprendizajes significativos, la apropiación del conocimiento y su aplicación en el entorno institucional, contribuyendo al fortalecimiento de las competencias laborales y al mejoramiento de la gestión universitaria.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Aprendizaje significativoFormación del talento humanoPlan institucional de capacitaciónCompetencias laboralesEstrategias pedagógicasMeaningful learningHuman talent developmentInstitutional training planLabor competenciesPedagogical strategiesinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International