Ladino Ospina, NubiaSolano Ruiz, Steisy Juliana2026-08-212026-08-212026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22740El presente trabajo de grado "Aulas vivas que florecen; Aprendiendo sobre las interacciones planta - polinizador" tuvo como propósito contribuir al reconocimiento de las interacciones planta - polinizador con estudiantes de grado 902 del Instituto Pedagógico Nacional, mediante el diseño e implementación de un proyecto de aula orientado en la construcción de un aula viva. La propuesta articuló el enfoque constructivista y el aprendizaje basado en proyectos de aula, implementado a través de cinco planeaciones orientadas a la observación, formulación de preguntas problema, e hipótesis, reconocimiento de las familias Astereceae, Malvaceae, Onagraceae, Liliaceae y de sus polinizadores. Los resultados evidenciaron que los estudiantes lograron reconocer el aula viva como un espacio de aprendizaje experiencial, identificar las familias de plantas trabajadas y comprender con mayor profundidad las relaciones entre plantas y polinizadores. Asimismo, el proyecto de aula favoreció el desarrollo de habilidades científicas como la observación, descripción, formulación de preguntas e hipótesis y comunicación de resultados, además de promover actitudes de cuidado, protección y valoración de las diferentes formas de vida presentes en su Institución y en aula viva.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Interacciones planta - polinizadorAula vivaProyecto de aulaFamilias botánicasReconocimientoCeguera vegetalPlant–pollinator interactionsLiving classroomClassroom projectBotanical familiesRecognitionPlant blindnessinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International