Elesbão, HeloisaMagalhães Barbosa, Raquel FirminoSilva Camargo, Maria Cecília da2021-08-022021-08-022020-07-012462-845X0121-4128http://hdl.handle.net/20.500.12209/13720O brincar é característico e essencial à infância, por sua vez, o recreio escolar é um espaço/tempo em que, na maioria das vezes, a brincadeira se faz presente. A partir disso, este estudo teve como objetivo analisar como as crianças de turmas da Educação Infantil, em escolas municipais de um município da região central do estado do Rio Grande do Sul, vivenciam o brincar no recreio. Para tanto, foi realizado um estudo do tipo etnográfico, por meio de observações do recreio escolar de turmas de Educação Infantil (Pré A e B) inseridas em escolas de Ensino Fundamental. Observou-se que apesar de ambas as escolas serem municipais, a forma de brincar no recreio ocorreu de maneira diferente, porém, a presença do faz de conta nas brincadeiras ocorria nas duas escolas, alternando-se com brincadeiras tradicionais.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Educación infantilJugarRecreoEarly childhood educationPlaySchool recessEducação infantilBrincarRecreioinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International