Basso, Sabrina Pereira SoaresCampos, Luciana Maria Lunardi2021-08-022021-08-022014-11-202323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15220O objetivo do trabalho foi analisar a inserção datemática Educação Inclusiva(EI)em cursos de licenciaturada área de Ciências (Biologia, Física e Química), das universidades públicas estaduais do estado de São Paulo. Analisou-seo projetopolíticos pedagógicos (PPP) e planos de ensino das disciplinas da área pedagógica, através da análise documental. Dos PPPs daslicenciaturasem Ciências, apenas umcurso de Física(FIS 4), um de Química(QUIM 6)e Ciências Biológicas(BIO 13)tratamda EI.Em relação às disciplinas que abordam a EI, dos 13cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, apenas três apresentam disciplinas que abordam a temática. Dos novecursos de licenciatura em Física, quatro possuem disciplina que abordam a temática. Dos oitocursos de licenciatura em Química, dois contam com disciplinas que abordam a temática “Educação Inclusiva”.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Formação InicialEnsino de ciênciasEducação inclusivainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International