Machado, Vera de MattosWiziack, Suzete Rosana de Castro2021-08-022021-08-022018-11-152323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15913O objetivo deste artigo foi o de analisar o discurso de professores de Ciências da Natureza, da Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul,participantes de umaformação continuada para a elaboração de Sequências Didáticas contendo Atividades Experimentais. A metodologia pautou-se na abordagem qualitativa, a partir da Análise de Discursodos professoresparticipantes, que responderam a três questões abertas. A análise ocorreu àluz de referenciais teóricos que abordam sobre o assunto. Os resultados da investigação permitem inferir a urgência de se consolidar e incorporar na formação iniciale continuada de professores de Ciências da Natureza o desenvolvimento de Sequencias Didáticas contendo Atividades Experimentais.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Atividade experimentalFormação continuada e inicialCurrículo de ciênciasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International