Espinel Bernal, Oscar OrlandoTamayo Silva, Tatiana Lucero2019-11-262019-11-262018TO-22813http://hdl.handle.net/20.500.12209/11054Este artículo estuvo encaminado a analizar los elementos más relevantes que se pueden rescatar dentro de la reflexión de la enseñanza y el aprendizaje del derecho en Colombia. Lo que permitió visibilizar la perspectiva de los docentes, los estudiantes e incluso las instituciones académicas como participantes dentro de la creación y estimulación de espacios de aprendizaje significativo. Este estado del arte permite entrever de manera reiterada la necesidad de crear e implementar metodologías de enseñanza enfocadas hacia la formación del pensamiento crítico, ético y argumentativo de los estudiantes dentro del ejercicio práctico del derecho. De igual manera, es necesario rescatar la proyección social que tiene esta disciplina y a la cual se puede acercar a través de actividades de práctica como la enseñanza clínica, semilleros de investigación u otros. Este estado del arte permite que para futuras investigaciones se puedan tomar elementos valiosos que han influido dentro de esta discusión y así indagar sobre aquellos que hace falta explorar o que generan mayor interés.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Enseñanza - Aprendizaje del derechoPedagogía del derechoEnseñanza clínicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International