Hernández Saavedra, Sergio FranciscoSanmiguel Angulo, Karen Tatiana2026-02-102026-02-102025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21908Este estudio tiene como objetivo analizar la documentación relacionada con la enseñanza del inglés y la educación intercultural en las escuelas primarias y secundarias colombianas. Se trata de un estudio documental basado en una metodología cualitativa. La información procede de leyes, políticas educativas y materiales o propuestas didácticas elaboradas por el Gobierno y el Ministerio de Educación Nacional. Los resultados muestran que la enseñanza del inglés en Colombia se ha basado principalmente en enfoques extranjeros. Sin embargo, han surgido nuevas propuestas más pertinentes, aunque todavía hay margen de mejora en lo que se refiere a fomentar un enfoque intercultural crítico de la enseñanza del inglés (ELT).application/pdfen-UShttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Enseñanza del inglésEducación interculturalPolíticas públicas educativasEducación intercultural críticaEnglish language teachingIntercultural educationPublic educative policiesCritical intercultural educationinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International