Palacios Mahecha, Jaime AlbertoVarela Torres, Iván2026-01-292026-01-292025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21708Este trabajo sistematiza la experiencia del Aula Viva Itauasuka, un territorio agroforestal urbano creado colectivamente en la Universidad Pública de Kennedy. Desde la Investigación-Acción Participativa (IAP), el proceso se orientó por medio de prácticas de cuidado de la vida y del territorio, guiadas por círculos de palabra, mingas y siembras colectivas. La sistematización permitió reconstruir las fases del proyecto, los aprendizajes de los(as) participantes y las transformaciones sociopedagógicas del escenario físico. Se evidenció un aumento en las biodiversidad, así como en la apropiación territorial en la consolidación del TAU y en la relación entre estudiantes, docentes y comunidad. El agrobosque se establece como un escenario pedagógico y agroecológico que articula educación popular ambiental , trabajo colectivo y lectura crítica del territorio. Los resultados muestran que la IAP favoreció la toma de decisiones compartidas, el fortalecimiento del tejido comunitario y la generación de acciones de siembra como ejercicio de resistencia. Finalmente, se concluye que el Aula Viva Itauasuka constituye una estrategia pertinente para la educación popular ambiental y la formación contextual de educadores en la acción territorial.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Territorio agroforestal urbanoAula vivaEducación popular ambientalEscenario vivo de aprendizajeComunalidad ambientalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisUrban agroforestry territoryLiving classroomPopular environmental educationLiving learning environmentEnvironmental communityinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International