Maia, Dayane Rejane AndradeAndrade, André Vitor Chaves de2021-08-022021-08-022018-11-082323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15814Este trabalhoapresenta e discute uma proposta de formação inicial de professores sob enfoque CTSA desenvolvido nas disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado em Ensino de Física. A concepção de estágio que alicerça essa propostaassume a responsabilidade dedesconstruir o senso comum pedagógico possibilitando oconhecimento da realidade e o estabelecimento de finalidades para sua transformação. Os resultados apontamque a articulação entre propostas de ensino focada na inter-relação de aspectos teóricos e conceituais para o desenvolvimento da educação científica e o exercício epistemológicopor meio da vivência de um processo depesquisa sobre a própria prática viabiliza a construção de identidades profissionais a partir das aprendizagens das experiências, aliando conhecimentos ao compromisso e à responsabilidade social.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Estágio curricular supervisionadoCTSAEnsino de físicainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International