Smolski, Luciana Calize JulianiFranzin, Rozelaine de FatimaBoer, NoemiSantos, Antonio Vanderlei dosFontana, Rosane TerezinhaVenquiaruto, Luciana Dornelles2021-08-022021-08-022018-11-192323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16046A inclusão de pessoas que por muitotempo não participavam ativamente da sociedade e ambientes escolares regularesse mostra uma realidade. Essa questão também se revela para os cidadãos surdos, que eram excluídose agora se fazem presentes. Para tal discussão, foi realizadauma revisão bibliográfica, trazendo o posicionamento de alguns autores acerca do assunto inclusão, sociedadeeeducação de pessoas surdas. A questão da inclusão, tem-se tornado um desafio para educadores, coordenadores pedagógicos e todos envolvidos na gestão escolar: é necessária a articulação do docente no trabalho de educar pessoas que apresentam suas características, particularidades e identidade própria.Neste sentido, busca-seque essas pessoas sejam cada vez mais incluídas nas atividades sociais e educacionais, assegurando seus direitos adquiridos.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0InclusãoArgumentaciónEducaçãoAlunos surdosinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International