Martínez Rivera, Carmen AliciaJirón Popova, Mirna2021-08-022021-08-022014-11-202323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15274En esta ponencia presentamos un segundo avance del estado del arte, resultado del proyecto de investigación: “El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: dos estudios de caso en el Distrito Capital”.Aquí recogemos lasposturas que se exponen en los trabajos académicos presentados en el V Congreso Internacional sobre Formación de Profesores en Ciencias (Bogotá, Colombia, 2011), los cuales analizamos a la luz de las siguientes categorías propuestas en esta investigación: contenidos escolares; fuentes y criterios de selección de los contenidos escolares; referentes del conocimiento escolar; y criterios de validez.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Conocimiento profesionalEstado del arteConocimiento escolarEducación primariaEnseñanza de las cienciasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International