Jiménez Becerra, Absalón2018-01-012500-64360121-2494http://hdl.handle.net/20.500.12209/8538El presente artículo recoge, en retrospectiva, la experiencia del Primer Congreso Pedagógico Nacional realizado en Colombia en 1917. Se ubican cuatro tensiones fundamentales: el manejo de las escuelas normales, los métodos de enseñanza, los textos y los programas escolares y, por último, las tensiones entre dos formas de pedagogía, la conservadora y la liberal. Además, se señala como uno de los avances principales la creación, en marzo de 1927, del Instituto Pedagógico Nacional, que al trasegar por el método Montessori y fomentar los principios de la escuela activa contribuyó a la modernización de la pedagogía en el país y, hacia mediados de siglo xx, la conformación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).application/pdftext/xmlspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Pedagogía colombianaEscuelas normalesMétodos de enseñanzaTextos escolaresColombian pedagogyNormal schoolsTeaching methodsSchool textsPedagogia colombianaEscolas normaisMétodos de ensinoTextos escolaresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International