Unda Bernal, María del PilarGuardiola Ibarra, AroldoConstán Medero, SorayaBerrío Morelo, OfeliaMartínez Camacho, Margarita2009-01-012500-64360121-2494http://hdl.handle.net/20.500.12209/7630Este artículo resume la investigación realizada sobre un conjunto de prácticas pedagógicas que se realizan actualmente en la Escuela Normal Superior Indígena de Uribia, reconocidas y nombradas como pedagogía de la afirmación cultural por la Expedición Pedagógica. El estudio identifica momentos, características, factores y acontecimientos sociales y políticos relacionados con una forma de hacer escuela que rompe con los propósitos de invisibilización y homogeneización de las culturas, se orienta a la valoración y fortalecimiento de la etnia wayúu y evidencia trazos de un trabajo en perspectiva de interculturalidad.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Prácticas pedagógicasDiversidad culturalMulticulturalidadInterculturalidadPedagogía, interculturalidad y formación de maestros : Escuela Normal Superior Indígena de Uribia (la Guajira).Práticas pedagógicasDiversidade culturalMulticulturalidadInterculturalidadPedagogical practicesCultural diversityMulticulturalismInterculturalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaPedagogy, intercultural and teacher education : Indigenous Primary School Teachers School of Uribia.Attribution-NonCommercial 4.0 International