Barbosa, Alexandre Rodrigues2021-08-022021-08-022018-11-152323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15962O uso de textos de divulgação científica pode contribuir para a superação de alguns problemas existentes no Ensino de Física, especialmente no que se refere à contextualização. Estes textos, por natureza, tratam de assuntos em que os conceitos científicos são aplicados na prática, não tendo a pretensão principal –como nos livros didáticos –de defini-los ou de enunciar leis, mas de compartilhar com o público não-especialista as principais ações que têm sido desenvolvidas no campo das Ciências. Neste trabalhado, investigamos a opinião de estudantes pertencentes aduasturmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola pública brasileira, localizada no Distrito Federal, quanto aos textos utilizados nasaulasda disciplina de Físicano ano de 2017.Os resultados indicam uma aceitação por parte dos alunos, embora alguns deles tenham apontadoproblemasquanto àleitura.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Divulgação científicaEnsino de físicaEJAinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International