Guido Guevara, Sandra PatriciaPorras Giraldo, Miguel Enrique2026-09-022026-09-022026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22888Esta investigación aborda la educación propia del pueblo A’i (Cofán) desde una perspectiva situada, que reconoce la espiritualidad y el territorio como pilares fundamentales de la transmisión intergeneracional de saberes. A partir de un trabajo prolongado de convivencia y diálogo con comunidades A’i en Putumayo y Nariño (2019–2025), el estudio analiza las tensiones históricas y actuales entre epistemologías indígenas y modelos escolares occidentales, marcadas por procesos de colonización, evangelización, extractivismo petrolero y la expansión de cultivos de coca. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo sustentado en el diálogo de saberes, privilegiando la palabra de autoridades tradicionales y sabedores en espacios ceremoniales de yagé. Los hallazgos muestran que la educación propia no se limita a la escolaridad, sino que constituye un proyecto político y cultural, sustentado en la espiritualidad y en la relación con el territorio. La tesis concluye que la espiritualidad, encarnada en la práctica ritual del yagé y en la Ley de Origen, configura un sistema educativo integral que articula memoria, territorio y formación comunitaria. En este sentido, la educación A’i se proyecta como alternativa de resistencia frente a la hegemonía del conocimiento occidental y como garantía de pervivencia cultural en un contexto de alto riesgo de exterminio físico y cultural.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación propiaYagéEspiritualidad cofánPueblo A'iSistema de conocimiento indigenaCofánCommunity based educationYageCofan SpiritualityA'i peopleIndigenous knowledge systemCofaninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International