Battisti, Isabel KoltermannNehring, Cátia Maria2021-08-022021-08-022018-11-132323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15842O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência –PIBIDvisa o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a Educação Básica por meio da inserção de licenciandos emescolas públicas desde o início da sua formação profissional. Esta produção visa refletir acerca da contribuição do PIBID na apropriação, por licenciandos de um curso de Matemática, que atuam como Bolsistasde iniciação à docência-BID, de elementos essenciais constitutivos do conhecimento base,para ensinar matemática. Aanálise considerou relatórios produzidos por BID e se estabeleceua partir de Shulman (1986, 1987). Indicou que a centralidade e a relevância do PIBID na formação do professor estãona interação intencional com a escola, com a sala de aula e nas interfaces que permeiam este lugarde exercício da docência.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Educação matemáticaFormação de professoresPolíticas públicasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International