Anjos, Mariane Caroline dosHeerdt, Bettina2021-08-022021-08-022018-11-222323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16106Os saberes disciplinares específicos do Ensino de Biologia estão embasados não apenas no conhecimento científico, mas por aspectos filosóficos, políticos, sociaise epistemológicos. Nesta pesquisa, as questões de Gênero são identificadas como um dos aspectos que influencia o saber disciplinar. Entende-se Gênero como relações entre mulheres e homens,não definidas apenas por aspectos biológicos, mas que consistem em uma construção social, cultural e história. Na Biologia, descrições sexistas deGêneropermeiam os conteúdos biológicose não são refletidasnaformação docente. Neste artigo,busca-se realizar uma reflexão teórica de como os saberes disciplinares da Biologia, em específico os conhecimentos de seleção sexual, contribuem para a manutenção de um Ensino de Biologia estereotipado, sexista e discriminatório em relação a gênero.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Saberes disciplinaresGênero e ciênciaSeleção sexualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International