Huertas Ruíz, Diana PatriciaMonroy Hernández, Omar Fabian2026-08-312026-08-312026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22871Esta investigación explora cómo los procesos de creación teatral desarrollados en clases de teatro pueden constituirse en espacios de enunciación y construcción de subjetividades de jóvenes entre 12 y 18 años en Suacha. A partir de una experiencia pedagógica y artística desarrollada en dos instituciones educativas públicas, se indaga por las formas en que el encuentro con otros, la creación escénica, el reconocimiento y la posibilidad de expresarse permiten a los jóvenes resignificar sus experiencias y maneras de comprenderse y relacionarse con el mundo. Desde una perspectiva de investigación-creación y a/r/tográfica, el estudio analiza registros del proceso pedagógico, diarios docentes, entrevistas, fotografías y producciones teatrales. Los hallazgos permiten reconocer la clase de teatro como un espacio de encuentro, validación y cuidado, en el que emerge una “hambre creativa”: una necesidad de narrar, crear y producir sentidos cuando existen condiciones para ser escuchado y reconocido. La investigación propone comprender la creación teatral no únicamente desde sus resultados artísticos o sus técnicas, sino desde las condiciones pedagógicas que hacen posible la enunciación y la construcción de subjetividades.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Creación teatralSubjetividadEnunciaciónJuventudEducación artísticainfo:eu-repo/semantics/masterThesisTheatrical creationSubjectivityEnunciationYouthArts educationinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International