Ramírez Salgado, Sandra RocioOtalora Pobre, Leidy CarolinaOvalle Agredo, Geraldine PaolaSarmiento Joya, Paola Andrea2023-02-062023-02-062022http://hdl.handle.net/20.500.12209/18060Esta propuesta pedagógica tiene como fin enriquecer y fortalecer los procesos de lectura y escritura del grado primero de la escuela normal superior distrital María Montessori, mediante actividades las cuales involucren a los niños y niñas convirtiéndolos en sujetos activos participes de su propio aprendizaje. Durante la realización de esta propuesta en la escuela, se desea buscar herramientas pedagógicas las cuales logren incentivar a los niños y niñas durante el aprendizaje de los procesos de lectura y escritura. Es así como se plantea la realización de un libro, el cual contenga creaciones escritas por los niños y niñas como muestra final de la propuesta realizada.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Lectura y escrituraGrado primeroMétodo constructivistaObservación participanteAprendizaje significativoSujetos activosReading and writingFirst gradeConstructivist methodParticipant observationSignificant learningActive subjectsinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International