Hurtado Rodríguez, Luis JavierFlechas Bejarano, Angelica ValeriaPedraza Velasquez, Julio Cesar2026-03-182026-03-182025http://hdl.handle.net/20.500.12209/22141En el siguiente trabajo, se desarrollará un mecanismo para el abordaje de los enfoques de derechos humanos, género y restaurativo situándonos dentro de la población de la Educación para jóvenes y adultos (EPJA) en la Institución Educativa Japón, que propenda por, la actualización progresiva del manual de convivencia, abordado desde dispositivos desarrollados con la comunidad del ciclo tres y cuatro de la jornada nocturna. Del abordaje de estos dispositivos y sus construcciones epistemológicas, mantenemos la crítica a los elementos que, conforman el marco normativo que regula la convivencia escolar.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ConvivenciaConvivencia escolarEscuelaComunidad escolarTerritorioEnfoque de DDHHEnfoque restaurativoEnfoque de generoManual de convivenciaCoexistenceSchool coexistenceSchoolSchool communityTerritoryHuman rights approachRestorative approachGender approachCoexistence manualinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International