Roque Ascenção, Valéria de OliveiraCélio Valadão, Roberto2011-07-262248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/8329Este artigo buscará apresentar algumas ponderações referentes aos caminhos metodológicos possíveis no ensino de Geografia. Para tanto, ele se centrará na abordagem escalar de um fenômeno. As reflexões terão como foco possibilidades postas pela escala do vivido no ensino de Geografia e, mais detidamente, na espacialização de fenômenos que envolvam o conteúdo relevo. Compreende-se a escala como um referencial imprescindível à interpretação dadispersão/abrangência espacial de um fenômeno.application/pdfporhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Geografia escolarEspacialidadeDimensão escalarMetodologia de ensinoGeography schoolTeaching methodologySize scalingSpatialityinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International