Medellín Cadena, Francisco AlbertoToledo Aranda, AndreaRamírez Gómez, Royer Santiago2024-12-192024-12-192024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20639Las impresionantes estructuras biológicas de los seres vivos siempre han fascinado a la humanidad, llevando a cuestionar sobre su origen. La adaptación biológica como proceso es clave para comprender esta diversidad biológica, lo que me hizo reflexionar como maestro sobre su comprensión, y esta como actúa en las especies e implicaciones en la enseñanza. Por ello, este trabajo de grado tiene como propósito caracterizar elementos teóricos y técnicos para entender la adaptación biológica como proceso a través de la diversidad de los gasterópodos marinos. Allí se profundiza en aspectos disciplinares y pedagógicos para configurar la adaptación como proceso y estrategias educativas que posibiliten abordarlas en el aula, así como su relación con el estudio de caso para el fomento la educación del océano en Colombia. Se definen elementos teóricos, técnicos y aspectos pedagógicos como los problemas de conocimiento, biofilia y educación del océano, siendo referentes para la construcción de la propuesta pedagógica "¡Vamos a la clase gasterópoda!: historias a través de la adaptación", esta cuenta con 15 actividades dirigida a la educación secundaria con la finalidad de la comprensión de la adaptación biológica.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Adaptación como procesoElementos teóricosElementos técnicosEducación del océanoBiofiliaProblemas de conocimientoGasterópodos marinosinfo:eu-repo/semantics/masterThesisAdaptation as a processTheoretical elementsTechnical elementsOcean educationBiophiliaKnowledge problemsMarine gastropodsinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International