Monroy Piedra, Óscar GiovanniSilvera Villalobos, Yuri Carolina2025-09-022025-09-022025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21525Este proyecto de investigación artística explora formas de acompañamiento a personas con ideaciones suicidas desde la pedagogía sensible. Se busca propiciar experiencias que permitan resignificar el sentido de vida a través de prácticas que le abran camino a la resonancia y el cuidado mutuo. Se construye desde tres ejes: cartarsis, juntanza y conversación, que se nutrieron a través de la práctica de la escritura introspectiva, el parche y el bordado, entendidos como espacios cotidianos de afecto, vínculo y presencia. Lo estético se manifiesta como forma de estar y ser en el mundo con otrxs. Se establece que la pedagogía sensible permite generar espacios de cuidado y que el acompañamiento, como la disposición de cobijar y ser cobijadxs, reconoce la potencia de lo afectivo. Desde el vínculo se transforma, se sostiene y se ofrece ese acompañamiento para zurcir la vida.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía sensibleSaberExperienciaEstesisResonanciaVínculoSensible pedagogyKnowledgeExperienceEsthesisResonanceBondinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International