Freitas, Tiêgo dos SantosVittorazzi, Dayvisson LuísCardoso, Tereza Fachada LevyTesta Braz da Silva, Alcina Maria2021-08-022021-08-022018-11-142323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15860No presente trabalho discorremos acerca das representações sociais construídas por alunos do 5º ano de uma escola pública acerca da matemática. A investigação foi desenvolvida com 33 alunos do 5º anodo Ensino Fundamentalde um município do Estado da Paraíba -Brasil. Para compreender as representações sociais, a partir da abordagem estrutural, construídas por esse grupo social, utilizamos o software Evocationpara a elaboração do quadrante de Vergès. Destacamos uma representação possivelmente ancorada na relação entre Matemática econtas, englobando,seu núcleo central,expressões como atenção, difícil, divisão e multiplicação.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Representações sociaisTeoria do núcleo centralMatemáticainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International