Gómez Amaya, JhonnyPachón Porras, Johana Alejandra2026-02-042026-02-042025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21847El presente trabajo aborda la enseñanza de la literatura en inglés desde una perspectiva intercultural y desarrolla una propuesta pedagógica titulada Transmedia Storytelling from an Intercultural Perspective, dirigida a estudiantes de décimo grado del Campo de Cultura Artística del Instituto Pedagógico Nacional. El objetivo general consiste en diseñar una unidad didáctica que integre el uso de narrativas transmedia desde una mirada intercultural para promover el aprendizaje literario en inglés. La investigación se desarrolló a través del enfoque cualitativo y el paradigma interpretativo, fundamentados en la aplicación de encuestas a estudiantes que cursaron la asignatura tópicos de literatura en inglés. Los resultados evidencian el interés del estudiantado por estrategias más participativas que vinculen recursos artísticos y digitales al momento de aprender literatura en inglés. Como conclusión, la unidad didáctica articula literatura, arte y elementos transmedia, en busca de favorecer la comprensión, creatividad y la reflexión intercultural en el aula mediante textos literarios en inglés.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Literatura en inglésNarrativas transmediaInterculturalidadEnseñanzaUnidad didácticaLiterature in englishTransmedia narrativesInterculturalityTeachingDidactic unitinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International