Quintero López, AniaSacristán Medina, Daniel2026-07-292026-07-292026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22670El presente trabajo de grado tiene como propósito analizar cuales son las concepciones de la pedagogía en los cursos de actualización para maestros en ejercicio en el periodo de 1929-1936. En primer lugar, se realiza un conceptualización de la pedagogía y su relación con el maestro desde algunos referentes teóricos clásicos y contemporáneos de la tradición pedagógica germana como lente analítico de los conceptos. En segundo lugar, se realiza una aproximación histórica sobre cambios y transformaciones de la formación de maestros en el país enfocada en la primera mitad del siglo XX. Finalmente, mediante una metodología cualitativa centrada en el análisis documental, se exponen hallazgos y análisis sobre las concepciones de pedagogía presentes en los documentos revisados sobre los cursos de actualización para maestros y se establecen relaciones teóricas entre el marco conceptual.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/PedagogíaCursosActualizaciónMaestrosFormaciónPedagogyCoursesRefresherTeachersDevelopmentinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International