Gutiérrez Araujo, Rafael EnriqueCastillo Bracho, Luis Andrés2021-08-022021-08-022020-01-012323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16247Com o intuito de contribuir para o tema do uso de recursos didáticos no ensino das ciências com tecnologias digitais, neste trabalho apresentam-se dois simuladores computacionais elaborados com o software GeoGebra para abordar os movimentos parabólico e harmônico simples, caracterizando-os como objetos de aprendizagem de acordo à perspectiva de Kalinke et ál. (2015). Para realizar esta apresentação, descrevem-se dois planejamentos de aula nos quais estes simuladores podem ser inseridos. O desenvolvimento de cada planejamento de aula contempla o trânsito por três momentos nos quais se reflete sobre os aspectos teóricos a serem estudados, o uso do si-mulador para interagir com o fenómeno modelado e as conclusões às quais se pode chegar após a atividade realizada. Espera-se que este trabalho seja um apoio direto à prática profissional daqueles docentes que tenham vontade de integrar tecnologias digitais nas suas aulas e seja de inspiração para a criação dos seus próprios materiais didáticos.application/pdftext/xmlporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Ensino das ciênciasObjetos de aprendizagemSimuladores computacionaisSoftware GeoGebraSciences teachingLearning objectsComputational simulatorGeoGebra softwareinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International