Rodríguez Mora, Marco AurelioMolina Rojas, Jhon Alexis2026-07-072026-07-072026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22417Cuando se piensa en discapacidad, la atención suele dirigirse hacia la persona con limitaciones físicas, cognitivas o sensoriales; sin embargo, este proyecto enfoca su mirada en una población invisible: los cuidadores familiares no remunerados. Estas personas, movidas por un vínculo afectivo, asumen de forma imprevista la carga de asistir y sostener permanentemente a su familiar en las Actividades de la Vida Diaria (AVD), transformándose en el pilar médico y funcional del hogar sin recibir remuneración ni reconocimiento social. Ante esta realidad, el objetivo general de esta investigación es reconocer, exponer y sacar de la sombra la labor del cuidador, buscando la emancipación de su ser a través de la Educación Física como vehículo de transformación. Más allá del movimiento físico, se busca comprender cómo el acto de cuidar se entrelaza con lo social y la subjetividad. Para ello, la propuesta se fundamenta teóricamente en tres pilares esenciales: la jerarquía de necesidades de Abraham Maslow para comprender el desarrollo humano, la pedagogía del diálogo humanizante de Paulo Freire, y la perspectiva de la Dra. Luz Elena Gallo Cadavid respecto a la experiencia del cuerpo y la corporeidad desde la disciplina.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/CuidadoresHumanizaciónAutocuidadoBienestarCorporeidadDiscapacidadCaregiversHumanizationSelf-careWell-beingCorporealityDisabilityinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International