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Ítem Historia de la orientación en Colombia 1960 y 1979 : la relación orientación educativa y desarrollo económico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Gutiérrez Díaz, Carlos Eduardo; Galindo Samudio, Leydi Tatiana; Vargas Pedraza, Luis Enrique; Álvarez Gallego, AlejandroEl presente trabajo de grado describe como la orientación educativa se ha configurado como un saber dentro de la escuela en relación con fuerzas sociales, culturales y económicas propias de su tiempo. A su vez reconoce cómo la orientación educativa establece una estrecha relación con el desarrollo económico en Colombia entre las décadas de 1960 y 1970 incidiendo a nivel organizativo, curricular, material, profesional y discursivo al pretender formar la mano de obra cualificada a través de la educación técnica; allí, la orientación educativa se configura como un área de importancia en la escuela, que aportó a la consecución de los objetivos educativos de la época. Este momento histórico hizo parte importante de la historia de la Orientación educativa en Colombia.Ítem Migración interna y sus efectos en los procesos educativos, espaciales y sociales : una visión desde la geografía humana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sánchez Muñoz, Esteban; Lombana Martínez, Oscar IvánEl autor realizó un ejercicio de investigación en el municipio de Quinchía, Risaralda, enfocado a identificar los efectos de la migración interna en los procesos educativos, espaciales y sociales. Teniendo como escenario de prácticas el colegio Nuestra señora de los dolores, sin duda los procesos de migración generan efectos en el desarrollo integral del ser humano que se ven reflejados en escenarios como la escuela, y en procesos como la producción y reproducción del espacio geográfico, dejando a su paso territorios o municipios ganadores de población y otros perdedores. Los principales conceptos sobre los que gira el proceso de investigación y la construcción del diseño didáctico son: la territorialización y la desterritorialización, el neoliberalismo, la familia y los derechos humanos, las nuevas configuraciones del espacio y la percepción de lugar. El enfoque de investigación es de corte cualitativo, Hermenéutico-interpretativo, y el enfoque pedagógico que se usó es la enseñanza para la comprensión.Ítem Escolarización masiva y gestión eficiente. Diálogos entre la política económica y el sistema educativo durante las décadas de los sesenta y setenta en Colombia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-07-01) Acosta Valdeleón, JacksonA comienzos de los años sesenta lógicas eficientistas diversas se introdujeron en el campo de la educación estableciendo la formación del capital humano como su preocupación fundamental. Los nuevos objetivos de la educación se sintonizaran con los índices de satisfacción de necesidades para el crecimiento económico propuesto por diversos organismos internacionales: la ampliación de la cobertura escolar por parte del Estado, orientada hacia la enseñanza técnica y a los conocimientos “prácticos”; la formación de hábitos previsivos como el ahorro, la abstinencia en el consumo y la inversión planificada; y, la racionalización del costo educativo por alumno en razón de sus permanencia en las instituciones. Bajo la nueva perspectiva las áreas de responsabilidad del Estado se transforman haciendo de la causa del desarrollo económico el parámetro que determine lo viable, lo pertinente y lo útil de las inversiones en el sector público. En el dominio de la práctica educativa se implementan lógicas diversas de tipo empresarial como la consideración del gasto esencial, la proyección del rendimiento y la maximización de la utilidad, las cuales alterarán el funcionamiento de diversos agentes e instituciones mediante la implementación de regulaciones y normatividades nuevas, y la introducción de estrategias nuevas de enseñanza centradas en el aprendizaje.